【鳴家】胡偉清：我不是標(biāo)題黨
2022-03-08 07:00:00 聽(tīng)新聞
昨天，記者李星辰過(guò)來(lái)，就我的新書(shū)《積極思維六堂課》做個(gè)專訪。由于多年前就彼此熟悉，采訪就比較“隨意”，主要是聊天，有關(guān)于書(shū)的，更多則與書(shū)無(wú)關(guān)。他無(wú)意中的一句話，則引起了我的思考：
“大哥，現(xiàn)在還出紙質(zhì)書(shū)，有點(diǎn)不合時(shí)宜了吧?！?/span>
又補(bǔ)充道：
“現(xiàn)在有多少人還看紙質(zhì)書(shū)呢？”
網(wǎng)上有很多這樣的照片：公交車上，幾乎人人在看手機(jī)。這與我在英國(guó)看到的情形剛好相反，那里是大多數(shù)人在看紙質(zhì)書(shū)。
看手機(jī)的人，又在看什么呢？是電子書(shū)嗎？不是。主要是在聊天和刷短視頻。
這對(duì)于我們這些以教書(shū)、讀書(shū)、寫(xiě)書(shū)為業(yè)的人來(lái)說(shuō)，意味著什么，不想也很明白。
想想20世紀(jì)90年代，我已在重慶文壇暫露頭角，但“不合時(shí)宜”地放棄了寫(xiě)作，去搞專業(yè)評(píng)職稱了。
而現(xiàn)在，又“不合時(shí)宜”地開(kāi)始了寫(xiě)作。
其實(shí)寫(xiě)《積極思維六堂課》，是一個(gè)“副產(chǎn)品”。我本來(lái)是在寫(xiě)《經(jīng)濟(jì)學(xué)思維》和《批判性思維》的，這是我在學(xué)校開(kāi)設(shè)的兩門全校性公選課，因選修人數(shù)較多，自以為“有市場(chǎng)”，就決定寫(xiě)成既可以用作公選課教材，又可以作為普及讀物的書(shū)。但寫(xiě)著寫(xiě)著，便覺(jué)得有些話題，不是很好納入，于是，就給出版社報(bào)了個(gè)“思維課”的選題。而“積極思維六堂課”，則是出版時(shí)，編輯征求我意見(jiàn)后，確定的書(shū)名。
又有一些朋友，說(shuō)這個(gè)書(shū)名不好，給人呆板之感：“本來(lái)是本隨筆集嘛，以故事為主，寫(xiě)得生動(dòng)幽默，通俗易懂，卻搞成這個(gè)書(shū)名，就像是教材，現(xiàn)在誰(shuí)還愿意聽(tīng)你講課呢？”
我沒(méi)有想到這一點(diǎn)。但生米已經(jīng)煮成熟飯，也無(wú)何奈何。出版前，似應(yīng)請(qǐng)一幫能夠腦洞大開(kāi)的朋友來(lái)，喝著高度酒，策劃策劃。
雖從未想過(guò)自己要成為暢銷書(shū)作家，但如果自己的書(shū)不好賣，要說(shuō)心情好，只能是騙人騙己。坊間雖有“銷量超過(guò)五百就不能成為經(jīng)典”的自嘲之聲，但那不過(guò)是寫(xiě)書(shū)人的自慰而已。在當(dāng)今每年出版那么多書(shū)的時(shí)代，如果都沒(méi)有人買你的書(shū)，早就被汪洋書(shū)海所埋沒(méi)了，何來(lái)經(jīng)典？
很多人很羨慕我現(xiàn)在的職業(yè)，高校教師，說(shuō)輕松自由，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的兩個(gè)假期。殊不知各行有各行的難處，我們雖然有時(shí)間自由，但并不輕松，要完成教學(xué)任務(wù)，更要完成科研任務(wù)。我原來(lái)當(dāng)院長(zhǎng)，不需要考慮個(gè)人任務(wù)，考慮的是一個(gè)學(xué)院的任務(wù)?，F(xiàn)在辭職沒(méi)干院長(zhǎng)了，就需要考慮個(gè)人任務(wù)。集體任務(wù)如果沒(méi)完成，可以找出無(wú)數(shù)的客觀原因；個(gè)人任務(wù)如果完不成，就只能找自己的原因。而且，考核制度就是我原來(lái)主持制訂的，不能原來(lái)要求別人完成的任務(wù)，現(xiàn)在輪到自己，就不去完成了吧。
這才有了寫(xiě)書(shū)的事。
確實(shí)也沒(méi)怎么想到暢銷不暢銷。
我也不是標(biāo)題黨，所以就忽視了給書(shū)取名這個(gè)環(huán)節(jié)。心想書(shū)名正如人名，主要看內(nèi)容，不是取一個(gè)標(biāo)新立異的名字就可以獲得認(rèn)同，取得成就的?！巴醺弧本捅取袄钬殹庇绣X嗎？“陳大貴”就比“劉小平”地位高嗎？“張大儒”就比“羅小民”有知識(shí)嗎？同樣的道理，《趣味**》就一定比《**課》有趣味嘛？《**秘訣》就一定有要公之于眾的“秘訣”嗎？《**快速致富》就真能讓你致富嗎？
心想以自己“讀過(guò)三所大學(xué)、干過(guò)六種職業(yè)、呆過(guò)十個(gè)單位”的近四十年職業(yè)生涯和近六十年人生經(jīng)驗(yàn)為素材，提煉到思維的高度，總是有人愿意讀的吧。
書(shū)一出來(lái)，我就在微信朋友圈里發(fā)了個(gè)消息。點(diǎn)贊者眾。也有一些朋友問(wèn)我到哪里買。讀書(shū)人賣自己的書(shū)，比起商人賣自己的商品來(lái)，簡(jiǎn)直就是小姑娘比拼老太婆，羞羞答答得很，不好意思張揚(yáng)，留言說(shuō)“請(qǐng)私信我”，就像干一件見(jiàn)不得人的糗事。
幾天下來(lái)，還是賣出了一些。我很認(rèn)真，每本都按照購(gòu)書(shū)人的要求，簽名。有一位，是我二十多年前的學(xué)生，居然要我把當(dāng)年在課堂上講過(guò)的一段話，寫(xiě)在扉頁(yè)上。難為他還記得這段話，其實(shí)我自己都已經(jīng)忘了，但經(jīng)他提示，起碼可以確認(rèn)這是我說(shuō)過(guò)的，不敢賴賬。于是，我就寫(xiě)了滿滿一篇。寫(xiě)完，照了發(fā)給他，他高興得用手舞足蹈的表情圖來(lái)致謝，并一再“謝謝恩師”。好在其他人，都沒(méi)有特別要求，我就按常規(guī)，請(qǐng)人“雅正”“斧正”“指正”“惠存”。
簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)一下，買書(shū)者，絕大多數(shù)是我的學(xué)生，而且其中又有大半是我二〇〇〇年前教過(guò)的學(xué)生。有朋友問(wèn)我賣得如何，我就如實(shí)交代，他說(shuō)，那你的朋友圈質(zhì)量高啊，還說(shuō)，那你在學(xué)生中的印象不錯(cuò)啊。我很自豪地說(shuō)：那是。這評(píng)價(jià)，比賣出書(shū)還有成就感和幸福感。
我把買了我書(shū)的讀者，征得其同意，組建了一個(gè)“思維讀友會(huì)”微信群。根據(jù)群里的反饋，還是有不少心得。我就很高興，這是寫(xiě)書(shū)人不變的“劣根性”，正如錢鐘書(shū)先生所說(shuō)，作者對(duì)于自己的作品，就應(yīng)了“兒子是自己的好”的諺語(yǔ)。更何況別人也說(shuō)你的“兒子”好呢。
昨晚回到家，又把“自己的兒子”拿出來(lái)看。畢竟是“自己的兒子”，越看越喜歡，比如：
從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)的“三易”（易得、易變、易忘），談到如何教學(xué)（“僅僅傳授知識(shí)的教師已經(jīng)不合格了”）與學(xué)習(xí)（“只會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生會(huì)被知識(shí)淘汰”），談到人工智能時(shí)代人類如何勝出……
從“國(guó)王的腳趾”的故事，談到積極思維，談到所有權(quán)與使用權(quán)，談到疾病，談到幸福人生和快樂(lè)的三種境界……
從家庭及親戚的故事，談到見(jiàn)識(shí)與膽識(shí)的重要性，談到什么是錯(cuò)誤，談到聰明與智慧，談到創(chuàng)業(yè)者的三種素質(zhì)，談到一生一事……
從成功學(xué)的雞湯，談到木桶理論的錯(cuò)誤，談到大眾成功的標(biāo)準(zhǔn)，談到人的四種自由，談到如何利用碎片時(shí)間，談到什么才是成功的關(guān)鍵……
從吃飯說(shuō)起，談到健康要素，談到職業(yè)倦怠，談到企業(yè)經(jīng)營(yíng)，談到富人思維，談到財(cái)力曲線，談到人生最大的投資……
從婆媳、姑嫂、妯娌關(guān)系，談到夫妻、朋友、同事，談到稱呼，談到君子，談到說(shuō)話的技巧……
從最近常見(jiàn)的騙局，談到合作，談到比較……
全書(shū)以故事特別是自己耳聞目睹、親身經(jīng)歷的人和事為素材，以思維為主線，以隨筆的形式，以學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)，以教師的熱心和滿懷的希望，只圖“至少一句話對(duì)您有用”，希望引人深思，希望能夠?qū)θ说乃季S有點(diǎn)啟發(fā)，更希望能夠?qū)θ说纳?、學(xué)習(xí)、職場(chǎng)、人際關(guān)系、防止上當(dāng)受騙等，有所幫助。
當(dāng)然，“王婆”的話僅僅是“王婆的話”，最終的評(píng)判者，肯定是您！
2022年3月5日，于重慶楊家坪
圖/文 胡偉清
責(zé)任編輯：
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