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中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，翻開(kāi)中國(guó)五千年文明史，隨處可見(jiàn)茶香，中國(guó)茶文化承載著五千年華夏文化的豐厚內(nèi)涵。怎樣使茶道文化在茶的故鄉(xiāng)扎深根并發(fā)揚(yáng)光大？最好的方式就是從娃娃抓起！

讓孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)茶道文化，是為了弘揚(yáng)民族文化，給孩子們播下一顆種子，埋下一個(gè)信念——中國(guó)人習(xí)中國(guó)茶養(yǎng)中國(guó)心。因?yàn)?，在日益浮躁的社?huì)背景下，在趨功逐利的世界里，我們好多人忘記了回家的路，忘記了有比成績(jī)和工作更重要的是修養(yǎng)——有修養(yǎng)的生命可以離幸福更近！

有人會(huì)說(shuō)，喝茶和泡茶有什么好學(xué)的！我想說(shuō)，茶道將孝、悌、禮、敬的傳統(tǒng)文化很好地融入習(xí)茶和泡茶的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)茶道為的是給青少年的內(nèi)心播下一顆種子，這顆種子里包裹著和靜怡真的茶道文化精神，包含著“感恩、分享、包容、結(jié)緣”茶道核心價(jià)值觀和禮讓、公平、恭敬、靜雅的做人修為，更重要的是還有“根文化”！在對(duì)道的領(lǐng)悟上，孩子比大人更加接近道的本源。

一次課上，我擷取幾首唐代著名詩(shī)人的作品，讓孩子們吟誦，從中感知一杯茶的生長(zhǎng)環(huán)境、采摘制作、煎煮方式、茶具使用以及給品茶人帶來(lái)的價(jià)值，從中體會(huì)一片茶葉引領(lǐng)我們由此走向回歸自然的路。真沒(méi)想到，孩子們和家長(zhǎng)是那么的有興致，安靜地聆聽(tīng)，認(rèn)真地誦讀，用心的分享。一堂課很短，但信息量很多，我們?cè)谝髡b中穿越，與唐代詩(shī)人們對(duì)話(huà)，和他們一起采茶制茶煎茶煮水品味。

茶道中知禮。在靜靜等待一泡茶中，熏修茶道禮儀：斟茶時(shí)知道“茶道七分為滿(mǎn)，留三分做人情”，“謙受益，滿(mǎn)招損”，凡事要留余地；奉茶時(shí)要從左到右，要稱(chēng)呼、要雙手奉茶、要說(shuō)“請(qǐng)喝茶”；回敬奉茶人要行“叩指禮”……這不正是在教我們“與人為善、以禮待人”的處世之道嗎！茶道，讓青少年們懂得“續(xù)茶時(shí)先人后己”的謙讓之禮，排座時(shí)從左到右長(zhǎng)幼有序之禮。

茶道中安靜。一堂課讓孩子們知道了專(zhuān)注茶道的精要在于“靜”。孩子們進(jìn)入課堂立即變得安靜下來(lái)，在識(shí)茶、鑒茶，泡茶、品茶、敬茶過(guò)程中心與自然更加接近，人也會(huì)變得更加天真和純粹。一堂課，讓孩子們學(xué)會(huì)了靜心聆聽(tīng)，知止持戒，遵道而行。

茶道中有序。孩子們?cè)谟^摩老師布置茶席，行云流水的泡茶過(guò)程中感知茶道的秩序感，是需要遵循規(guī)范的操作流程，講究細(xì)節(jié)的。為了泡好每一道茶，溫度，時(shí)間，茶的投放量，茶器等等，均需要細(xì)心準(zhǔn)備，從賞茶、備器、泡茶、敬茶到品茶，尊重自然法則，循序而進(jìn)，不急于求成。

茶道中涵養(yǎng)。無(wú)論小孩還是成人習(xí)茶都可以從拈杯泡茶中變得優(yōu)雅大方，內(nèi)心平和，從而提升生活的品位和涵養(yǎng)生命的高度，從而使自身變成一道經(jīng)久耐泡的“好茶”。 一個(gè)愛(ài)茶的人，不管他走到哪里，必是一個(gè)高雅的人，必是一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人。不忘初心，回歸自然，原來(lái)世間的“道”都在茶杯中。

中國(guó)人喝中國(guó)茶，有中國(guó)人在的地方，茶道就在！