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《大雁，你好！》李蘭畫(huà)于2005年

數(shù)月前，妹妹問(wèn)我：姐姐，你是怎么給孩子上規(guī)矩的？寫(xiě)篇文章吧。小侄女馬上四歲了，漸漸有了自己的小脾氣和小主張，故妹妹有此一問(wèn)，“欠稿”的滋味不好受，遲復(fù)為歉。

基于個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，自打算要孩子，便有幾個(gè)比較堅(jiān)守的想法。一是自己帶孩子，不把隔代教育的責(zé)任“轉(zhuǎn)嫁”給父母。小時(shí)候我是祖父母一手一腳帶大的，他們和父母一樣百般疼愛(ài)我，讓我在充滿(mǎn)慈愛(ài)與溫情的氛圍里長(zhǎng)大，但這樣的成長(zhǎng)環(huán)境也有弊病和隱患。孩子心智尚未成熟時(shí)，就可能過(guò)早體驗(yàn)到與至愛(ài)親人生離死別的痛楚，四、五歲從祖父母家回歸父母家，是一場(chǎng)又哭又鬧、撕心裂肺的“生離”，兩邊的親人都愛(ài)，都割舍不下；11歲時(shí)祖母猝然離世，仿佛晴天霹靂，禍從天降，頓時(shí)淚如雨下，錐心刺骨……無(wú)憂無(wú)慮的童年戛然而止。

始終不敢茍同“孩子三歲前是沒(méi)有記憶的”這種觀點(diǎn)，人的一生，每時(shí)每刻都有記憶，潛藏于靈魂深處，小孩子不善表達(dá)，不代表沒(méi)有感受。

第二是可以請(qǐng)鐘點(diǎn)工做清潔，減輕自己的負(fù)擔(dān)，以便有更多的時(shí)間和精力來(lái)打點(diǎn)家務(wù)，照顧家人，但不長(zhǎng)期雇傭保姆 (“Tagesmutter”) 來(lái)接送和看護(hù)孩子，因?yàn)樵谶@里請(qǐng)保姆多半只能請(qǐng)德國(guó)人。本來(lái)中國(guó)孩子生活在德國(guó)，就缺乏中文語(yǔ)境，幼兒園和學(xué)校都講德語(yǔ)，中國(guó)孩子之間也講德語(yǔ)，一口流利地道的德語(yǔ)是順利融入德國(guó)社會(huì)的基礎(chǔ)。如果放學(xué)后和保姆也說(shuō)慣了德語(yǔ)，孩子就會(huì)少講甚至抗拒講中文。我的一些好朋友因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，把孩子托付給遠(yuǎn)在中國(guó)的家長(zhǎng)或德國(guó)保姆，可以理解，不可厚非。每個(gè)人的想法和情況都不一樣。獨(dú)立開(kāi)業(yè)者可以自主決定工作時(shí)間，故我決定放棄之前的朝九晚五，大幅縮短工作時(shí)間，親力親為帶孩子，盡情體驗(yàn)初為人母的快樂(lè)，盡力履行賢妻良母的職責(zé)。溫飽之后，名利在親情面前不值一提。

到德國(guó)前十年讀書(shū)，打工，創(chuàng)業(yè)，經(jīng)歷了自我實(shí)現(xiàn)的挫折與艱辛，也體驗(yàn)了實(shí)現(xiàn)自我的喜悅與歡欣，換一種活法，也可以是另一種形式的自我實(shí)現(xiàn)，把生活賜予的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)拿來(lái)?yè)狃B(yǎng)和教育孩子，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自身的第二次成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己更多的資質(zhì)與潛能，達(dá)到雙贏的效果。

教育上則奉行“凡事要趁早，宜早不宜遲，”的原則，特別是得從小給孩子上規(guī)矩，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，好習(xí)慣要從小養(yǎng)成，在青春期前就逐步完成素質(zhì)教育，明松暗緊，先緊后松，先做父母老師，后做閨蜜哥們。一個(gè)身心健康，富有教養(yǎng)的人，人生不會(huì)太差。多年前，一次在外就餐，遇見(jiàn)一位朋友，他驕傲地宣布，女兒馬上要遠(yuǎn)赴美國(guó)就讀常春藤名牌大學(xué)了。他女兒當(dāng)時(shí)就在邊上，頭都沒(méi)有抬一下，更別說(shuō)與在座的各位長(zhǎng)輩行注目禮了。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有孩子，心想：一個(gè)人如果連最起碼的禮貌都不懂，不會(huì)抬眼看人，不會(huì)與人打招呼和交流，即便讀名牌大學(xué)，也是枉然。

早教是在日常生活中一點(diǎn)一滴地教授禮儀、規(guī)矩和規(guī)則，不是硬性灌輸語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。教孩子背詩(shī)、數(shù)數(shù)、做手工，不為達(dá)成什么目標(biāo)，純粹只為陪伴，培養(yǎng)親子感情，共同度過(guò)一段溫馨的時(shí)光，喚起孩子的感知力或興趣愛(ài)好。孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，牽著她的小手步行去幼兒園，一起停下腳步，仰望藍(lán)藍(lán)的天空，向棉花糖般的朵朵白云招手致意，帶她重復(fù)念簡(jiǎn)單的四個(gè)字“藍(lán)天白云”；春天來(lái)了，樹(shù)梢上小鳥(niǎo)啁啾，路過(guò)鄰居的花圃，教她說(shuō)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”，告訴她“不可以摘花哦?！狈艑W(xué)回來(lái)，第一件事情是招呼家里人，“媽咪，我回來(lái)了，我餓了?！薄巴馄藕?，外公好，我回來(lái)了?！苯o家人一個(gè)溫暖的擁抱，然后洗手。吃飯時(shí)告訴她“粒粒皆辛苦”，要閉著嘴咀嚼，不可發(fā)出聲音。做完作業(yè)，練完鋼琴才可出門(mén)玩耍。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，就能事半功倍……

德國(guó)小學(xué)一年級(jí)沒(méi)有作業(yè)，也不考試；二年級(jí)以后，作業(yè)也不多，周末和假期均不布置作業(yè)。孩子們下午一點(diǎn)半就放學(xué)回家了，正是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和參加課外活動(dòng)的好時(shí)機(jī)。女兒識(shí)字前，我給她讀德語(yǔ)兒童書(shū)，我們都喜歡那些有趣的插圖和好玩的故事，貼近生活，寓教于樂(lè)。等她自己會(huì)讀書(shū)了，除了朋友贈(zèng)書(shū)、自己買(mǎi)書(shū)，還帶她去街區(qū)圖書(shū)館借書(shū)，充分利用學(xué)校替所有學(xué)生辦理的免費(fèi)借書(shū)證。我們一起步行，穿過(guò)田野和樹(shù)林，來(lái)到安靜的圖書(shū)館，讓她自己挑選。從小學(xué)到初中，她可謂博覽群書(shū)，有些書(shū)是系列作品，她讀得津津有味，不斷催要新書(shū)，在電腦上回答“Antolin”的閱讀提問(wèn)，收集閱讀積分，從學(xué)校里拿回“Antolin”閱讀證書(shū)，樂(lè)此不彼。閱讀的過(guò)程，也是從書(shū)本上學(xué)習(xí)規(guī)則和規(guī)矩的過(guò)程，知道什么是正確與合宜，什么是錯(cuò)誤和不妥。

進(jìn)入青春期后，孩子的閱讀興趣大幅消退了，熱衷于與同學(xué)聊天、約會(huì)、追劇、看電影和打游戲。此一時(shí)彼一時(shí)，讀書(shū)也有階段性，我也曾荒廢過(guò)讀書(shū)，但根植于靈魂的東西，總有一天會(huì)重新蘇醒，變本加厲?，F(xiàn)在只能溫柔提醒孩子讀書(shū)，沒(méi)法強(qiáng)迫，所以要抓住幼年的黃金時(shí)間，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，在其懵懂的時(shí)候，傳授人生觀，制定家規(guī)，提點(diǎn)為人處世的規(guī)矩，在日常小事中隨時(shí)指正，及時(shí)糾錯(cuò)，等孩子到11、12歲，自己就會(huì)知道好歹，不用事事耳提面命，自然而然就與家長(zhǎng)的言傳身教相吻合，但又和而不同，有他自己的觀念和想法，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)更高明，還不一定呢，自古英雄出少年，不可小覷青少年。

我母親的教育理念是：說(shuō)服教育，以理服人，不打罵孩子。記得小時(shí)候，父親一著急，就在我小腦袋瓜兒上拍一下，母親當(dāng)即制止，正色道：不可以打腦殼，打傻 了怎么辦？實(shí)在要打，就打一下屁股吧。父親可能覺(jué)得女孩子被打屁股不文雅，打腦袋又怕真打傻了，干脆就不打了。

父母管教孩子難免有著急上火的時(shí)候，我對(duì)女兒也動(dòng)過(guò)一次手，是有意識(shí)地“輕輕下手，重重警告”。她從幼兒園放學(xué)回家，坐在馬桶上尿尿，我坐在對(duì)面椅子上陪她，和她聊天，忽然，她啐我口水，我當(dāng)即嚴(yán)厲地看著她的眼睛，拾起一只小手掌，慢慢攤開(kāi)來(lái)，不輕不重地打了一下，她沒(méi)有哭，因?yàn)楦静煌绰铩５?dāng)時(shí)一個(gè)靈醒，一下子提神了，知道犯錯(cuò)了，而且不輕。我沒(méi)有生氣，只是覺(jué)得意外，還有點(diǎn)好笑：呵，長(zhǎng)本事了，學(xué)會(huì)吐口水了，那不行。我覺(jué)得她的行為嚴(yán)重越界了，便明確告訴她，這是不對(duì)的，不允許這樣做，叫她牢牢記住，下不為例，不能再犯同樣的錯(cuò)誤。

對(duì)孩子我生不起氣來(lái)，心里只有滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，只覺(jué)得好笑好玩，哪來(lái)的火氣，再說(shuō)孩子是弱者，需要大人的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。孩子是未成年人，需要家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)。孩子犯錯(cuò)，他自己也會(huì)難過(guò)，或覺(jué)得無(wú)助和害怕。成年人自己也常常犯錯(cuò)，甚至一錯(cuò)再錯(cuò)。故生氣是不必且無(wú)用的，必需的是耐心耐性和方式方法，需要付出足夠的時(shí)間和精力去詢(xún)問(wèn)、傾聽(tīng)、陪伴、分享、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)和牽引。女兒小時(shí)候犯錯(cuò)，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不好時(shí)，我懶得與她糾纏，便把她關(guān)在廁所里，讓她獨(dú)自反省，后來(lái)覺(jué)得不能關(guān)廁所，空間狹小，環(huán)境不好，就讓她回自己房間靜靜待著，好好反思，玩耍也行，自行消氣，想通了，開(kāi)心了，再來(lái)找媽媽。這一套滿(mǎn)管用的，過(guò)不了多久，她就厚著小臉皮過(guò)來(lái)了，用兩個(gè)小指頭，把我的臉頰往上一推，說(shuō)，媽咪，笑一笑 (批評(píng)她的時(shí)候得嚴(yán)肅，無(wú)笑容)，我便笑一笑，我們就“和好如初”了，重新達(dá)成一致，慢慢地日積月累，她自己就知好歹，識(shí)對(duì)錯(cuò)，懂規(guī)矩了?；叵肫饋?lái)，讓她獨(dú)自反省的次數(shù)不多，一般情況下她都情緒穩(wěn)定，不胡攪蠻纏，知道自己錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里，所以認(rèn)錯(cuò)態(tài)度比較端正。

育兒如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，隨風(fēng)潛入夜。父母親教育我們從來(lái)不翻來(lái)覆去地嘮叨，點(diǎn)到為止，不罵不打，更不尖酸刻薄。啰嗦只會(huì)浪費(fèi)雙方的時(shí)間精力，引起孩子反感和抵觸。直截了當(dāng)、簡(jiǎn)單清楚地教育孩子，深入淺出地說(shuō)能讓小孩子明白的大道理，孩子才會(huì)心悅誠(chéng)服地領(lǐng)受，明辨是非，了了分明，然后執(zhí)行。